Sim. O advento das tecnologias de informação e comunicação – TIC, resultante da junção entre informática e telecomunicações -, gerou novos desafios e oportunidades para a incorporação de tecnologias na escola em relação a diferentes formas de representação e comunicação de idéias. A característica de propiciar a interação e a construção colaborativa de conhecimento da tecnologia de informação e comunicação evidenciou o potencial de incitar o desenvolvimento de habilidades de escrever, ler, interpretar textos e hipertextos. Os conteúdos identificados em projetos desenvolvidos com os alunos estão inseridos no currículo formal, os conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos também foram explicados no plano de aula e executado na sala de aula.
segunda-feira, 28 de maio de 2012
terça-feira, 22 de maio de 2012
Atividade 3.3 - Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade 3: Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Cursistas:
- Albenize Dias Silva Almeida
- Ana Maria Morais de Lima
- Anailza Magalhães Xavier Fagundes
- Decilene Gomes da Cruz
- Domingas Texeira do Nascimento Oliveira
- Glaucia Maria da Cruz Botelho
- Helia Maria da Costa
- Lina Maria de Jesus Freitas Pereira
- Maria Mazoleine Araújo Lima
- Maria Sebastiana Pereira Jorge
- Sivanilde Rodrigues da Silva Ferreira
- Valdirene Bezerra de Goveia
Unidade Escolar: Escola Especial Estrela da Esperança
Turma: A
Data: 22/05/2012
TEMA: Água, fonte de vida
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
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Componente Curricular
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Tema
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Ensino Fundamental Inicial
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Ciências
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Meio Ambiente; Uso racional da água.
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Ensino Fundamental Inicial
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Matemática
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Jogos, tabelas, gráficos.
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Ensino Fundamental Inicial
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Língua Portuguesa
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Leituras em livros, revistas e na Internet, escrita de textos, criação de histórias,
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Ensino Fundamental
Inicial
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Artes
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Confecção de painéis, utilização do paint, recortes, colagens.
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DADOS DA AULA
O que o aluno poderá aprender com esta aula
· Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
· Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
· Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
· Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
· Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.
Duração das atividades
Aproximadamente 300 minutos – cinco (5) atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água, ajudando-os a descobrirem os sintomas e as causas reais desse problema.
Estratégias e recursos da aula
- Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. (Contar histórias associada ao tema);
· Pesquisa em sala de aula sobre o tema (Leituras, jogos);
· Desenvolver grupos de discussões para tratar de assuntos diversos, como o desperdício, poluição dos recursos hídricos e doenças - desabastecimento e diminuição dos recursos disponíveis para o consumo;
· Utilizar diversos recursos didáticos e tecnológicos, atividades e soluções, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas, internet, data-show, música, etc; dispondo da montagem de um mural sobre o assunto em lugar visível a toda comunidade escolar;
· Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma;
· Visita ao córrego Guarazinho;
· Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí;
· Palestra sobre a qualidade da água de Guaraí.
1ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Explanação oral sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. Para enriquecimento das informações, os alunos serão levados ao LABIN para obterem mais informações com imagens das causas do desperdício de água e quais são as medidas que estão sendo tomadas para a resolução do problema.
2ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Após ter sido realizado o levantamento das causas do desperdício da água, os alunos serão orientados a pesquisarem em sala de aula sobre o tema, realizando leituras em diversos recursos, tais como: revistas, livros, enciclopédias; onde estarão em pequenos grupos, criando histórias, utilizando cartazes com imagens e escrita mediante o entendimento obtido, para posteriormente apresentarem aos demais colegas de turma e da escola como num todo.
3ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Visita ao córrego Guarazinho para verificar o quanto o mesmo vem sofrendo com a falta de conscientização do ser humano, depositando em suas águas todo tipo de lixo doméstico existente nas residências próximas ao mesmo.
Para registrar as observações realizadas, os alunos levarão cadernos, lápis, máquina digital, bem como se utilizarão de entrevistas com os moradores dos arredores do córrego.
4ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí. Os técnicos responsáveis pelo tratamento da água do município de Guaraí estarão mostrando para os alunos quais etapas devem ser realizadas para a manutenção da água e quais as conseqüências acarretadas para a nossa saúde, caso esse tratamento não seja realizado devidamente.
Palestra com a Engenheira Andréia Silva sobre a qualidade da água de Guaraí e a responsabilidade que temos como cidadãos para a manutenção da mesma.
5ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Tabulação dos dados coletados durante as visitas e apresentação para as demais turmas da escola sobre as informações obtidas no decorrer do projeto.
Em grupos, os alunos apresentarão diversas descobertas sobre o uso racional da água para toda comunidade escolar, através de músicas, vídeos, painéis, cartazes e danças.
Avaliação
O trabalho com o tema “Água, fonte de vida” foi riquíssimo, pois proporcionou aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, ampliando assim, a consciência dos mesmos sobre as questões relativas à água no meio ambiente.
Através da realização desse projeto, os alunos puderam despertar o senso crítico quanto à cultura de preservação da água, conhecendo suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.
Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança
Na execução do Projeto Literatura em sala de aula foi possível utilizar o data show e a caixa de som amplificada para narrar as historias apresentadas pelos alunos. Todos os alunos participaram com muito entusiasmo e interesse.
Atividade 3.1 - Explorando o Software HAGAQUÊ
Os desafios são constantes na educação cabe ao educador inovar suas aulas, e uma dessas formas é a utilização de novas tecnologias da informação e da comunicação. O Hagaquê constitui-se em um recurso excelente que une imagem e texto.
Atividade 3.1-" Contextualizando a mudança: da teoria a prática"
Fazendo uso das novas tecnologias na concretização do processo ensino-aprendizagem, podemos criar um ambiente motivador e de livre expressão. As tecnologias enriquecem as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um elo de conexão entre o aluno e o conhecimento.
Atividade 3.1 Contextualizando a mudança
Sim, o diálogo entre professor-aluno deve ser estimulado no dia-a-dia, a cada encontro. E é através do diálogo que iremos aprender com o nosso aluno, aproveitar a bagagem que ele traz consigo conhecer as suas necessidades. Com o diálogo podemos propiciar aos nossos alunos oportunidade de expressar seus desejos, idéias, conhecimentos, dúvidas e curiosidades
terça-feira, 15 de maio de 2012
Atividade 2.10 Navegando pela Wikipédia e pelo Wikidicionário
Wikicionário è um conjunto de páginas interligadas, e cada uma delas podem ser visitados e editados por qualquer pessoa, com objetivo de descrever todas as palavras de todos os idiomas. A Wikipédia está se convertendo em uma fonte de informação cada vez mais usada por jornalistas, estudantes e pesquisadores. O que é Wikipédia? É uma enciclopédia multilíngüe on-line livre colaborativa, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias.
Atividade 2.6 - Planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet
GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAI
PLANO DE AULA
UNIDADE ESCOLAR: Escola Especial Estrela da Esperança - APAE |
PROFESSOR (AS): Albenize Dias Silva Almeida
Ana Maria Morais de Lima
Anailza Magalhães Xavier Fagundes
Decilene Gomes da Cruz
Domingas Texeira do Nascimento Oliveira
Garland Mariano de Brito
Glaucia Maria da Cruz Botelho
Helia Maria da Costa
Lina Maria de Jesus Freitas Pereira
Maria Mazoleine Araújo Lima
Maria Sebastiana Pereira Jorge
Sivanilde Rodrigues da Silva Ferreira
Valdirene Bezerra de Goveia
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DISCIPLINA: Interdisciplinar (Linguagens Tecnológicas)
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ANO/SERIE/PERÍODO: 2012/Formação Continuada/1ºbimestre DATA: 18/01/2012
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1 – EIXO(S) NORTEADOR(ES)
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2 – COMPETÊNCIA(S)
· Utilizar a Internet como ferramenta de pesquisa.
· Experimentar o uso da Internet como ferramenta de comunicação.
· Conhecer e manipular recursos tecnológicos de imagem e som, estimulando percepções sensoriais.
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3 – HABILIDADE(S)
· Conhecer os componentes e as funções do computador.
· Aprimorar a habilidade de manuseio do computador através da manipulação dos recursos do mouse e do teclado.
· Manipular jogos e softwares educativos contextualizados por objetivos pré-estabelecidos.
· Utilizar softwares de edição de textos para exercício da escrita.
· Organizar a informação em arquivos e endereços eletrônicos.
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4 – CONTEÚDOS
· Capacitação para os professores referente às técnicas básicas de Informática.
· Recursos básicos do Windows.
· Slides com as ferramentas de trabalho.
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5 – METODOLOGIA
· Ministrar curso de Informática Básica direcionado aos professores da Escola Especial Estrela da Esperança.
· Aula expositiva e prática sobre as técnicas e ferramentas básicas e essenciais no sistema operacional de um computador.
· Palestras informativas.
· Aulas explicativas.
· Exposições em CDs.
· Vídeos.
· CR – ROM.
· Atividades práticas.
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6 – RECURSOS DIDÁTICOS
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8 – INTERDISCIPLINARIDADE
· Língua Portuguesa.
· Matemática.
· Ciências.
· Geografia.
· História.
· Arte.
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9 – AVALIAÇÃO
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10 – REFERÊNCIAS
· SILVA, Varmen Granja et. AL. Alfabetização Digital. Instituto Federal de Ciência e Tecnologia, 2009.
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